S.O.S signal using whistle blow

Whistle
Always carry a whistle. Fix a lanyard and hang it around your neck. Carry a second one in your Survival Kit, just in case one gets lost. Sacrifice aesthetics. You do not need a beautiful whistle, you need a whistle that is loud, shrill and can be heard over long distances. If you hear voices, whistle three bursts in short intervals, then continue with three long bursts and another 3 short bursts. Wait for a bit and repeat the three bursts again. If you do not hear anyone, whistle out the SOS signal. Keep doing this at regular intervals. This method is really good if you are injured and cannot walk. Rescuers might be close by, but cannot see you ... but they will hear you and come to you. Which is why you need to keeping repeating the whistling at regular intervals.

p/s: simple cue: 3 kali pendek, 3 kali panjang, 3 kali pendek.. alright?

Surat Cinta Outdoor

Setiap kali berakhirnya camp, pasti akan ada "SURAT CINTA OUTDOOR".. Di dalam surat ini, participant boleh meluahkan apa sahaja yg mereka rasa mengenai camp tersebut. Apa yg mereka rasa, apa yg mereka suka dan tak suka, fasi mana yang menjadi pilihan dan mana yg kurang menjadi pilihan dan apa2 sahaja. Mmg kalau kita baca, mmg akan akan tergelak sendirian. Ada juga terbit rasa kecewa jika terbaca komen2 negatif participant mengenai camp. Tetapi apakan daya, terpaksa terima kerana mungkin ada silapnya dimana-mana. Cuma, surat cinta outdoor ni tiada nama pemilik, jd participant tidak segan silu menulis apa yg mereka rasa tanpa rasa malu atau menyesal. Jd bait2 tulisan mereka kadang2 tidak melambangkan mereka seorg student. Kadang kala, lontaran rasa marah adalah tidak berasas dan bersifat marah serta dendam. Contoh seperti, "kem ni tak best langsung, aktiviti ini tiada hala tuju dan sebagainya. Cuba fikirkan balik, apa yg anda nak jawab final nanti bila ada soalan mengenai "aktiviti yg tiada hala tuju " itu keluar? Pasti anda tak dpt nak jawab pasal anda tak amik port langsung ketika aktiviti tersebut dijalankan. Jika aktiviti tersebut tiada hala tuju, pasti pensyarah tidak masukkan dalam senarai aktiviti.. Skrg ni, siapa yg tiada hala tuju? Aktiviti or anda? Tp takpa, ianya hanya segelintir saja.. Ada juga yg menulis mengikut keikhlasan diri, apa yg dirasa dan sebagainya. Memuji setiap aktiviti dan pensyarah yg mengajar dan fasi yg guide. Saya harap pujian itu ikhlas dan sememangnya memberikan inpak kepada diri anda. Bg saya senang je, apa yang ditulis tu melambangkan personaliti penulis itu sendiri. Jika dia menerima program tersebut dengan baik, maka baiklah yg mereka terima dan jika sebaliknya, maka sebaliknya yg mereka terima. Kita mudah mengkritik org tetapi kita jarang nak terima apa yg org ckp pasal kita. Rasa tidak puas hati mmg sentiasa akan bermain difikiran dan hati kita. Saya pun sama juga mcm tu, kekadang terbit perasaan yg sama di dalam hati.. 

Apa yg saya harapkan, kepada participant yg menulis surat cinta outdoor tempohari, pasti 5 tahun akan datang, anda akan menyesal dengan apa yg anda tulis.. Saya rasa jika diberikan peluang utk menulis semula surat tersebut, anda pasti akan ambil peluang tersebut. 

Masih relevan lagi ka??

Masih relevan lagi ka "There is no bad student, it just a bad teacher.." Bagi saya, perumpamaan tersebut hanya boleh dipakai diwaktu tertentu sahaja.. Mcm dah tak relevan dah.. Jika guru tersebut mmg sgt bagus, tetapi studentnya mmg tak mahu berubah dan belajar, masih mahu salahkan guru ka? Cuba fikirkan.. Bukan mahu mendabik dada, tetapi sebagai pengongsian bersama... setelah mengikuti banyak Final Camp, saya merasakan, kebanyakkan student, tidak mahu belajar dan tidak mahu mengambil peluang yang ada di depan mata. Student disuapkan dengan ilmu tp masih malas mengunyah. Akibatnya, mereka tidak belajar apa2 dan menyalahkan org yg mahu membantu mereka. Tetapi masalahnya, ada juga jurulatih yg tidak nampak.. mereka turut menyalahkan jurulatih dan menyokong peserta. Mungkin kerana ada wujudnya bonding atau pun mahu tunjuk hero, rakan2 sendiri jadi mangsa.. Nak backing bole, tp kena tgk tempat la..

Saya pernah mengikuti camp di mana pesertanya mmg kurang ajar, tidak beradap dan bersifat pura2.. mmg tak makan saman betul.. Pensyarahnya sudah memberikan yg terbaik tetapi pelajar ttp berfikiran singkat dan tidak mahu belajar. Akibatnya, camp menjadi teruk.. masih salah GURU juga ka??

Sebab tu saya ulang sekali lagi di sini.. masih relevan lagi ka "There is no bad student, it just a bad teacher.."???? Fikir2 kan la ye..

p/s: kalo ilmu panjang sejengkal, jgn diduga lautan luas.. peringatan kepada saya juga....

Trekking Section 3

Pada semester yang lepas, saya telah diberi peluang untuk mengajar subjek Kokurikulum yang wajib diambil pelajar sepanjang pengajian. Subjek yang diajar ialah Trekking. Saya dipanggil untuk menjalani sesi TOT dan setelah melihat silibus yang diberi, saya jd pelik sebentar kerana silibus yang diberi agak tidak sesuai dengan tajuk besarnya. Tapi saya serahkan kepada penyelaras yang diberi tanggungjawab untuk menghantar fail pengajarannya. Bila diselidik, rupa-rupanya, orang yang membuat silibus tersebut 'ikut suka dan minatnya' sahaja semasa merangka silibus tersebut. Dia tidak mempunyai sijil rekreasi, tiada asas pengetahuan rekreasi yang lain dan hanya 'pengalaman' yang hebat yang selalu diceritakan sepanjang bengkel TOT tersebut. Saya ditempatkan bersama 4 orang yg lain dari subjek yang sama. Saya seorang sahaja perempuan. Penyelarasnya juga mula menyindir saya secara sinis dan seloroh. Apa yang saya buat? Saya sengih ja. Selepas penerangan diberi oleh Ketua Jabatan, penyelaras saya dan rakan-rakannya tercenggang dan mula berasa tidak selesa. Mereka mula merungut dan menyatakan sistem baru ini leceh dan menyusahkan saja. Sebelum ini, pengajar subjek Ko-ku hanya mengajar sahaja, tanpa fail pengajaran dan rubrik permarkatan. Apabila ketua jabatan baru mengambil alih, beliau telah membuat perubahan yang lebih akademik dan ianya menimbulkan masalah bagi pengajar yang sudah berumur dan tidak beberapa biasa dengan teknologi masa kini. Tapi yang bagusnya, mereka mahu belajar dan cuba untuk membiasakan diri. Sistem yang digunakan telah diselaraskan oleh KPT dan dipersetujui oleh semua IPTA. Ianya menyenangkan pengajar untuk menilai Kemahiran Insaniah dan sekaligus markah untuk subjek tersebut. Itu lah perkara yang menyebabkan penyelaras saya tidak senang duduk. Heheheh...nampaknya kehebatannya telah tercalar...hehheheh.. Jadi sayalah yang bantu mereka untuk membuat fail pengajaran, rubrik dan pembentangan. Barulah mereka mula 'menerima' saya...

Kelas saya diadakan setiap hari Rabu 4.00 - 7.00 petang. Seramai 38 orang pelajar termasuk 1 org pelajar antarabangsa ditempatkan di seksyen saya iaitu Seksyen 3. Jenuh saya kena mengajar dalam bahasa Inggeris..haha.. nasib baik juga pelajar tersebut faham bahasa Melayu kerana beliau mengambilnya sebagai subjek bahasa ketiga. Saya ajar apa yang diajar oleh Boss aka En. Hisyam ketika saya belajar dahulu. Alhamdulillah, mereka dapat menerima ilmu yang diberi dan memberikan komitmen dan kerjasama yang sepenuhnya sepanjang kelas. Mereka jarang ponteng kelas dan hanya tidak dtg jika mereka sakit. Ilmu yang diberikan oleh saya tidaklah banyak kerana saya juga masih belajar dan bamyak lagi benda yang saya tidak tahu. Mereka juga ada final camp, tetapi saya akan postkan ceritanya lain kali.